UF 如何在整个课程中开发 AI 模型

人工智能潜伏在人们每天使用的技术的幕后，但佛罗里达大学正在将人工智能整合到跨学科的课程中，使其成为学生的核心能力。UF 教授和管理人员在最近发表在《计算机与教育：人工智能》杂志上的一篇论文中解释了其他传统研究型大学如何制定类似的路径。

“UF 正在开发的 AI Across the Curriculum 计划将使 AI 教育成为所有学生的基石机会，”作者在文章的摘要中写道。“跨课程人工智能的最终目标是创建一支人工智能就绪的劳动力队伍，涵盖 21 世纪被确定为全球劳动力和政府需求的基本能力。”

这些作者包括地理系系主任 Jane Southworth;Kati Migliaccio，食品与农业科学研究所农业与生物工程系主任;教务长乔·格洛弗;Ja'Net Glover，职业联系中心职业服务高级总监;佛罗里达自然历史博物馆副教务长兼馆长大卫·里德 (David Reed);文理学院副院长、经济与商业研究局局长克里斯托弗·麦卡蒂;农业与生命科学学院副院长 Joel Brendemuhl;和 Aaron Thomas，UF Information Technology 的数据科学家。

立场文件的重点是 UF 的 AI 计划如何与本科生互动，尽管 AI 范式转变包括各级学生和教职员工。

作者指出，虽然人工智能已经从科幻小说中的主题转变为正在迅速改变世界的现实，但在 STEM 学科之外的大学课程中，它基本上被忽略了。

“随着人工智能在工作场所变得越来越普遍，那些了解人工智能并与之互动的人将比那些人工智能技能欠发达的人具有明显的优势。因此，将人工智能融入高等教育对于让学生为 21 世纪的职场做好准备至关重要，”该论文指出。