需要更专业的学习来提高识字成果

NAPLAN的结果表明，自该测试引入以来的九年中，学生的写作成绩显着下降，这不仅引起了对学生识字成绩轨迹的担忧，也引起了对扫盲教育本身的担忧。

为了更好地了解小学如何教授写作，伊迪斯科文大学(ECU)最近领导了一个全国性的研究团队，招募了310名教师参加一项首次调查。

研究发现，大多数学生在课堂上花费最少的推荐时间(每周3小时)进行写作活动，一些老师报告说学生每周只花15分钟，其他人每周花7.5小时进行写作练习。

当谈到教师花费最多时间的写作活动时，拼写是最突出的。大多数老师说他们不教打字，很少关注手写、计划和写作的复习策略。

虽然大多数教师对自己的写作教学能力感到准备和自信，但很少有人对开发教学实践来支持课堂上陷入困境的作家充满信心。

“从历史上看，写作是从不同的理论方法和领域研究的，这使得我们在谈论好的写作和教学写作时很难理解我们的意思，”该报告的首席研究员Anabela Malpique博士告诉教育家。

“在过去的10年里，随着我们试图更多地了解全球有效的写作教学是什么样子的，研究一直在扩大。我们确实知道写作是一项非常复杂的技能，可能需要20年才能掌握，并且需要明确的指导。

Malpique Teaching 博士说，写作是一项复杂的工作，因为它涉及许多不同的子技能的教学——即基础(如手写、打字和拼写)和过程技能(计划和修改文本)。

“考虑到这一点，学校领导应该首先促进一个重视写作(和写作教学)的社区。

“这包括为教师提供机会，以发展他们对写作教学的循证实践的知识，并让教师参与彼此分享他们的最佳实践。

马尔皮克博士说，校长还可以促进大学和学校合作的方式，分享写作教学的最佳实践，以及促进教师和家长合作支持儿童写作发展的方式。

为了更广泛地解决这个问题，马尔皮克博士建议在州和国家层面提供专业发展机会，为教师提供循证写作和键盘教学工具。

“虽然有许多基于证据的写作教学实践和建议，但没有完美的写作教学模式，没有一刀切的课程，”她指出。

“这使得写作教学非常具有挑战性。

下面，马尔皮克博士列出了六项基于证据的写作教学建议：

1. 花时间写作(每周至少一小时的写作练习和写作教学)。

2、增加学生的写作知识。这包括模拟如何为不同的目的和不同的受众编写不同的文本。

3. 培养学生写作的兴趣、享受和动力。这是一个关键组成部分，创建一个重视写作的社区是根本。

4. 帮助学生成为战略作家，包括教孩子计划和修改策略，但设定基于任务的目标以提高他们的写作技巧。

5. 教授基本的写作技巧以掌握，包括教授手写、拼写和打字。

6.利用评估来衡量学生的进步和需求，为学生提供阅读书面作业和分享反馈的机会;此外，让教学提供建设性的反馈并与学生一起设定目标，以提高他们的写作技巧。