到2025年学校将与教师短缺作斗争

澳大利亚教师表示，解决学校人员短缺问题应该是该国教育系统的首要任务，预计危机将持续到2025年。

PeopleBench进行的最新行业状况报告还显示，教师与大流行中断的长期斗争，加上人员短缺，加剧了全国现有员工的福祉风险。

“对于许多人来说，教学并没有提供积极的工作体验，”PeopleBench首席研究和见解官迈克轩尼诗告诉教育者。

“工作量和压力相当可观，它们还没有被有意义的技能发展，职业发展或有吸引力的奖励和认可水平的机会所抵消。

轩尼诗说，学校需要通过检查教师职业旅程中的所有步骤，从招聘前到他们如何入职和发展这些步骤，并支持他们的福祉，来创造更积极的工作体验。

“教师的意见至关重要：我们需要仔细倾听，并找到根据他们告诉我们的内容采取行动的方法，”他说。

“不幸的是，我们还需要更好地适应与更少的教师合作：这可能包括将非教学工作分配给其他角色;必要时使用混合模式来分享教师;并与高等教育提供者和行业合作，以专业知识补充教师的技能。

区域学校仍面临压力

在地理上孤立的学校工作的挑战在整份报告中也很明显，地铁的受访者表示，他们比农村和地区同行更有可能对学校现在和未来的劳动力感到兴奋。

“不幸的是，我们并不惊讶地看到2022年报告结果中不同地区教师情绪的差异，”轩尼诗说。

“在我支持该行业的整个过程中，很明显，全国该行业面临的压力往往在区域范围内加剧，尤其是员工短缺。因此，农村和地区学校的教育工作者每天都在不断提供学习体验。

校长比教师更乐观

今年，该报告还讲述了该行业内两种不同工作经历的有力故事：学校领导和课堂教师。

这两个群体之间的差异非常明显，校长和高级领导同事比教师和中层领导更有可能积极考虑他们的角色和学校的未来。

PeopleBench的首席教育官Vicki Cameron博士在该领域工作了超过25年，从课堂上开始了她的职业生涯。在查看调查结果时，她并不惊讶地看到教师们最关注行业问题的重量。

“教育部门在过去三年中面临的挑战是不可逾越的，教师首当其冲。员工短缺，COVID-19需求，虚拟学习 - 我们的老师负责最大限度地减少对教室中孩子的影响，许多人在这样做时感到不知所措，“卡梅伦博士说。

“该行业正面临重大风险，因为员工在感到不受支持或不满意时更有可能离开工作或职业。结果告诉我们，对于许多教育工作者来说，这可能已经是这种情况了。