研究表明需要对小学生与教职员工和家长进行一致的数字安全教育

由北卡罗来纳州立大学研究人员领导的一项新研究表明，需要对小学生、学校教职员工和家长进行一致的数字安全教育。这项工作解决了教师对网络欺凌，学生在线访问不适当内容以及其他问题的担忧。

这项研究发表在《技术趋势》杂志上，基于对10名小学教师的采访。根据研究中提出的问题，研究人员为学生开发了一个数字安全夏令营和有关该主题的课程计划。

“现在所有的孩子都有小工具——从手机到笔记本电脑再到台式电脑，有很多方法可以上网，”该研究的第一作者、北卡罗来纳州立大学学习、设计和技术教授弗洛伦斯·马丁(Florence Martin)说。“数字安全教育确实有所作为，但它必须持续不断，必须得到加强，不仅对孩子，而且对教师和家长也是如此。

研究人员从教师访谈中确定了数字安全的五个普遍关注领域 -这些关注点基于教师在课堂上的观察，以及在COVID-19大流行期间课程作业转移到线上时。这些担忧与学生在线访问的内容有关;他们的在线行为;在线与他人联系;与隐私有关的“合同”问题;和家庭使用问题。

关于对学生在线访问的内容类型的担忧，教师报告说，小学生正试图访问或搜索不适当的内容，如色情材料或赌博网站。

“我很惊讶 - 你可能会认为这个问题以后会出现，因为这些是小学生的老师，”马丁说。

在接触方面，老师们担心学生在不了解风险的情况下联系陌生人和泄露个人信息。

对学生的在线行为或行为的担忧包括网络欺凌和分享不适当的信息。例如，学生使用私人消息功能或社交媒体相互挑选，或者找到在老师看不到的情况下向其他学生发送咒骂性词语的方法。他们还发现，学生们并不了解他们的在线行为是可跟踪的。

“他们认为他们可以在网上说或做任何事情，这将被遗忘，”马丁说。“在网上，你留下了足迹。他们不明白这一点。

他们还发现了他们所谓的“合同相关”问题，学生不了解在线基本安全性，例如不共享密码的重要性。最后，教师对学生的在线活动有家庭相关的担忧，包括对缺乏常规或监控的家庭活动的担忧，以及从家里到上学日的行为。

研究人员还绘制了学校和地区的数字安全措施。响应策略的示例包括使用防火墙和过滤器来阻止某些网站和社交媒体网站，以及在某些情况下，要求教师获得在课程中使用这些网站的许可。

“即使有过滤器和防火墙，每天都有许多新资源涌现，”马丁说。“这就是孩子们试图访问不适当内容的地方。防火墙和过滤器很有帮助，但很难阻止那里的每个网站。

他们还发现，一些老师在课堂上监控网络平台上的聊天记录，并使用跟踪程序来查看孩子们的互动情况或他们是否分心。研究人员正计划对与监测有关的问题进行后续研究。

“一定程度的监控是有帮助的 - 在网络欺凌的情况下，你想尝试尽早到达它，”马丁说。“但不间断的监控可能是一个挑战。如果一个孩子正在做的一切都被跟踪，这意味着没有隐私。那里有平衡吗?这就是我们需要研究的，这样我们才能支持学校保护儿童的安全，但不要达到我们剥夺他们隐私的程度。

马丁说，虽然教师们说学校正在提供有关数字安全的教育，但需要为教师，学生和家长提供深思熟虑和常规的数字安全教育。

“虽然老师在孩子们上学时对他们负责，但我们看到家里的行为进入学校，”马丁说。“数字安全教育不是一次性的;它必须是连续的。我们需要在为父母提供数字安全教育方面做更多的工作。

该研究还发现，指导顾问在数字安全方面发挥着重要作用。他们的任务是处理在线欺凌，他们通常负责在学校提供数字安全教育。马丁说，她希望未来的研究可以帮助指导有效的解决方案，帮助负责保护孩子和学校安全的工作人员。

“通常，指导顾问是做这些关于数字公民和安全的课程的人，如果有像网络欺凌这样的安全问题，孩子们会去找辅导员，”马丁说。“但学校里往往没有足够的辅导员。这是为数百个孩子提供的一名辅导员。对于辅导员来说，重要的是要意识到这些问题，以及应对策略，这样他们就可以保证孩子的安全。

该研究名为“教师和学校对小学生数字安全的关注和行动”，在TechTrends上在线发布。