非洲大学如何向技术和创新转型

这是一个追求技术和创新的转型时代。技术创新已成为必需品，国际网络和互联网的使用增加使其变得更加重要。高等教育已经扩展，非洲现在正在更多地追求技术和创新的大学教育。

与技术和创新相关的研究的重要性日益增加。Samuel 是一位 20 岁的技术爱好者，热衷于学习人工智能。他已经通过在线学院学习，如 Udemy、Coursera 等，获得了一些人工智能方面的基础知识。

他想进入一所大学，在那里他可以追求成为人工智能专家的梦想。他正在考虑进入约翰内斯堡大学，为此，他必须从阿尔及利亚转移到南非。在这所大学，他将攻读计算机科学学士学位，并将通过获得人工智能硕士学位来增加他的专业知识。怀揣梦想的热情是一个漫长的过程，但大多数人都没有奢侈的经历。

这不仅仅是塞缪尔的故事，非洲还有许多其他学生想要在技术和创新领域建立职业生涯。他们已经准备好迎接挑战，但他们没有他们所拥有的某些机会。由于教育系统的失败性质，他们对当地大学的学位没有强烈的信心。

当局，因为他们了解重要性，并为向技术和创新转型提供了巨大的机会。政府实施了多项拨款，例如SASSA 申请。这些赠款帮助了个人和教育机构。然而，自那以后，非洲大学一直在鼓励对新一代进行系统和明智的干预。

根据金山大学创新战略主任 Barry Dwolatzky 教授的说法，创新是对独特思想和方法的有效安排，将造福于不同生活领域的人们。通过技术的协作，不同学科领域的情况可能会有所不同。为了在全球竞争中占据一席之地，非洲必须开展高等教育。

每个教育机构，尤其是大学，都肩负着引导青年走向创新的核心责任。现在是意识到高等教育机构需要改革其结构并拥抱数字化转型的时候了。这场流行病给我们上了一个教训，它需要改变，高等教育标准化可以满足向前发展的需要。在大流行之前，大多数非洲教育机构并没有感受到拥抱技术创新的冲动。

随着全球化的影响，信息和通信技术的当前现实在非洲具有更高的潜力。它使知识驱动的经济过程能够满足学生的需求。新兴技术的融合和创新放大的整合通过加强大流行后的创新互动教学、学习和技能发展，正在对教育系统产生影响。通过让教师在学习过程中控制学生管理的设施，甚至教学技能也得到了提高。

随着技术与创新的融合，高阶通用认知能力可以根据职业进行转移。这在机构中是学不到的，但采用诸如协作、复原力、自信、讨价还价和自我表达等社会行为技能可能会有所帮助。这些技能最终将帮助学生融入日常生活，从而获得学习机会，并最终获得工作或研究中心的机会。

最终，内容课程和教学的数字化使非洲大学发生了一些积极的变化，使学生和教师更容易存储和共享信息，鼓励无边界地使用知识和专业知识。另一方面，非洲高等教育课程的新颖性已经克服了障碍。然而，它坚持计划并通过在与技术和创新相关的课程中引入灵活便捷的课程来与学生保持一致。

为了让非洲的学生更加兴奋，教育系统需要得到加强。年轻一代喜欢尝试新技术，并希望通过创新来收集知识。因此，教育需要转变为越来越以技术为导向。它需要重视计算机工程项目和管理云计算技能和信息安全管理。

新一代对使用机械工具感到自信和舒适，并喜欢使用小工具。促进互动学习，这将帮助学生有更多引人入胜的课程，以提高他们的技术和创新知识。

让这些青年从事他们热爱的事情，将创造新的就业机会、建立技术事业、最终加入科学研究协会、保持效率并促进非洲经济的增长。

确保为下一代提供优质教育将有助于成为一个拥有高素质青年的国家。非洲高等教育的兴起强调为尖端科学研究奠定稳定的基础，增强技术和创新知识，为社会、经济、政治和环境危害提供解决方案。