在全球七个国家开展工作的学习系统研究所

佛罗里达州立大学的一个研究中心正在对全球的教育产生影响。

学习系统研究所 (LSI) 的教师在该中心 53 年的历史中与 44 个国家/地区合作，帮助培训各种学科的教育工作者，涵盖从幼儿教育到成人学习者的各个层次。

“通过帮助开发和改进学习系统，LSI 的工作正在改善数百万人的生活，”LSI 总监 Rabieh Razzouk 说。“教学对于国家和人民的发展至关重要，我们的教职员工是致力于帮助创新学习系统的专家，无论他们身在何处。”

该中心今年继续在七个国家开展工作：埃及、黎巴嫩、马拉维、菲律宾、卢旺达、乌兹别克斯坦和赞比亚。

埃及

LSI 的最新项目之一正在埃及开展，那里的教职员工正在与 FSU 的教师教育学院和非营利性教育发展中心合作，实施一项以跨学科数学和英语教学为重点的计划。

这项工作是埃及政府教育 2.0 计划的一部分，该计划旨在通过强调基于技能的学习和扩大数字学习来转变该国的教育体系。

“这个项目是 LSI 与 FSU 教师教育学院合作实施这项将惠及所有埃及儿童的重要工作的独特机会，”Razzouk 说。“致力于卓越教师计划确保佛罗里达州立大学将在未来五年内在埃及的教育 2.0 改革中发挥重要作用。”

黎巴嫩

除了向国外派遣教员外，LSI 还接待访问学者。该中心继续与国际开发署/黎巴嫩高等教育能力发展计划合作，欢迎来自黎巴嫩的 19 名大学工作人员来到塔拉哈西。

该小组花了五天时间专注于职业发展计划，其中大部分计划由 FSU 的职业中心主办。LSI 还为参与该计划的 10 所黎巴嫩大学的管理人员和教师提供了培训。就职业中心的建立、赠款提案撰写、基础设施设置和设计思维等主题提供了培训和支持。

马拉维

LSI 教师正在通过马拉维的两个项目帮助数千名教师和学生。

“我们将影响马拉维所有小学的每一位教师，这意味着我们将影响每一个孩子，”项目总监兼 LSI 研究教员 Adrienne Barnes-Story 说。“令人兴奋的是，我们可以影响整个初等教育系统，同时加强推进这项工作所需的高等教育机构网络。”

加强教师教育和实践活动设在马拉维的利隆圭。教师为大学进行了需求分析，为六所小学实施了专业发展计划，并将他们的调查结果提交给国家利益相关者。

第二个项目与马拉维教育学院合作，开发了新的英语和奇切瓦母语语言艺术教师指南和学习书籍。这些书在全国小学五年级和六年级使用。

菲律宾

LSI 继续支持比科尔大学和西米沙鄢州立大学的教师，作为其与国际开发署推进基础教育在菲律宾合作的一部分。FSU 团队使用与菲律宾教师联合开发的模型，在一门专注于教授年轻学生阅读的课程中培训了 150 多名本科生。

卢旺达

在卢旺达基加利，LSI 国际团队的成员支持了一个向全国 70 名教师教授文学技能发展的项目。然后，该团队进行了评估，以开发并向教师培训学院的大约 50 名导师提供前两周的基础扫盲课程。

乌兹别克斯坦

乌兹别克斯坦卓越教育计划旨在提高公立学校乌兹别克语语言艺术、数学、信息和通信技术以及英语作为外语的技能。LSI 团队制定了语言艺术和数学标准，并制定了标准、范围和顺序，并定制了英语作为外语的教科书和教师指南。此外，LSI 牵头开发了一个数字平台，该平台将容纳所有课程标准和课程材料，包括教科书和补充资源，供乌兹别克斯坦所有 300,000 名教师使用——满足他们所有课程需求的一站式商店。

赞比亚

在赞比亚，LSI 支持了国际开发署转变教师教育计划中的各种项目。2022 年，LSI 为教育工作者开发了扫盲课程，起草了六个新的语言和扫盲模块供赞比亚大学使用，并在该国完成了研究项目。该研究所还资助了六名赞比亚讲师参加实习和两名赞比亚讲师在佛罗里达州攻读硕士学位课程。

“这个项目令人兴奋，因为 FSU 在改善国家一级的小学教师教育方面发挥着主导作用，”LSI 副教授兼该项目的首席研究员 Stephanie Simmons Zuilkowski 说。