Peter Felten因在加拿大进行研究而获得富布赖特奖

Peter Felten 负责教与学的助理教务长兼参与式学习中心执行主任，已被加拿大富布赖特选为渥太华卡尔顿大学2022-23 年度教与学奖学金 (SoTL) 杰出主席学年。

这一杰出的主席职位由加拿大富布赖特大学和卡尔顿大学共同设立，旨在为非凡的学者和顶尖研究人员提供机会，让他们有机会以访问学者的身份在该大学度过一年。该角色允许这些学者开展创新的 SoTL 项目，领导研讨会和讲习班，并为卡尔顿教育工作者之间的 SoTL 研究合作和知识交流产生新的 idas。

Felten 表示，鉴于卡尔顿在教学领域的领先地位，他很荣幸被选中。“为了社区的利益，他们真正致力于教学、学术和发现，”费尔滕说。“他们已经将大量资源投入到基于社区的学习中，并正在为学生、教职员工创造新的空间，让他们在社区和校园内一起工作。”

Felten 是一位历史学教授，是教学奖学金领域备受推崇的研究人员和思想家。他着有六本关于本科教育的书，最近的一本是他与埃隆名誉总裁利奥·兰伯特 (Elon Emeritus Leo M. Lambert) 合着的《关系丰富的教育：人际关系如何推动大学成功》。

Felten 说，在这个富布赖特机会期间的一个主要目标是发现如何以互惠互利的方式与卡尔顿的学者合作。他特别感兴趣的是更多地了解本土化和本土的认知和教学方式，这是自 2015 年真相与和解委员会报告以来加拿大高等教育的一个中心主题。这涉及土著学生、教职员工和社区的获取和包容，还需要持续关注土著的认知、学习和存在方式。