新研究提供了地方层面学习损失的第一张清晰图片

今天，与哈佛大学教育政策研究中心(CEPR) 和斯坦福大学教育机会项目的研究人员合作的教育恢复计分卡发布了第一个可比较的利用最近发布的 2022 年 NAEP 数据，以及在 2022 年春季评估中公开报告其地区熟练率的州，对大流行期间地区层面的学习损失的看法。这些交互式地区级地图包括来自 29 个州(加上华盛顿特区)的数据——这些地方有必要的数据。

CEPR 学院院长Thomas J. Kane和斯坦福大学教育贫困与不平等教授、教育机会项目主任Sean Reardon使用 2022 NAEP 分数来使州评估结果具有可比性。这项在educationrecoveryscorecard.org上发现的新研究还结合了远程几周的数据和每个地区收到的联邦恢复资金(ESSER)，为州和地方领导人提供了重新校准当前恢复计划所需的信息。

针对调查结果，教育部长米格尔·卡多纳( Miguel Cardona )说：“我们必须在州和地方层面鼓起政治意愿，通过救援计划中历史性的1220 亿美元来匹配对我们学生的紧迫性和联邦投资。最新的国家的成绩单结果必须作为行动呼吁，重新审视我们现有的计划并扩大经过验证的学术恢复战略，例如确保强大和合格的教师和领导劳动力，与高质量课程相一致的密集和频繁的辅导，以及课后和暑期充实计划。虽然最近的数据令人震惊，但要让我们的学生达到 2019 年的成绩水平是一个很低的标准。我们必须瞄准更高的目标。我们的学生应该引领世界。”