观点：为什么女子学校成功地培养了领导女性

关于这个令人兴奋的“蓝绿色浪潮”，人们已经说了很多，直率、开拓性、聪明的女性。将在本届议会的交叉席位上占据一席之地的八名女性独立人士中的五名 - Monique Ryan博士，Sophie Scamps博士，Dai Le，Allegra Spender和Zali Steggall - 是女子学校的毕业生。

对于熟悉单一性别教育对女孩的好处的人来说，这并不奇怪，但对于那些不熟悉的人来说，重要的是要正确看待这个数字 - 女子学校仅占澳大利亚学校的2%。

显然，女子学校环境固有的一些东西可以更好地为女性担任高层领导做好准备。

那么，是什么让年轻女性点燃了领导的决心、灵感和动力呢?是什么给了她们勇气和勇气，在一个继续将女性挤到男性为自己塑造的中心舞台位置边缘的世界里，成为变革者?

在女子学校，学生有意识地掌握克服社会和文化性别偏见所需的知识和技能，并在此过程中积极打破社会中定义妇女的陈规定型规范。这是通过重新连接经常限制妇女的隐性偏见的教育来实现的。

人们期望女性在展示社会期望女性的特征和被视为具有领导“力量”之间走钢丝。他们处于双重束缚中。对前总理朱莉娅·吉拉德(Julia Gillard)厨房里空水果盘的痴迷完美地说明了这一点。

为了抵制这种集中的压力，必须鼓励女孩们迈出信仰的飞跃。他们必须从钢丝上跳下来，反抗性别压力。要做到这一点，他们需要有信心领导并成为颠覆者。

昆士兰大学的一项研究发现，单性别学校女生的自信水平与男生相当，而普通人群中的女生始终表现出低于男生的信心水平。

换句话说，研究发现，女子学校为女孩提供了发展和保持与生俱来的自信和健康的自信的环境。信心或缺乏信心往往归因于女性担任高级领导职务的人数不足。让我们明确一点——女孩并不是天生就不如男孩自信或自信，她们在数学和科学方面的能力并不差，她们当然没有比婴儿时期的男孩有更多的身体形象或心理健康问题。正是我们的父权制社会对女性的刻板印象削弱了她们的自信和自我效能，压制了她们的声音，并最终压制了她们的权力。

一所女子学校扭转了性别刻板印象，这可能会改变女孩的生活。

女子学校提供了重要的领导机会——100%的领导职位(不仅仅是50%)由女孩担任。过去学生提供的指导和榜样的力量，以及女子学校中以女性为主的领导，为女孩提供了超越男女同校的领导发展机会。由于不需要迎合男孩，女子学校通过有目的的、有针对性的教育来平衡更广泛社会中的不平等。

美国一项研究的数据显示，与男女同校的学校毕业生相比，女校毕业生更有可能参与政治活动，表现出社会和政治能动性，并支持社会进步。他们更有可能成为变革者。研究明确表明，女孩在全女孩的环境中茁壮成长;他们在学业、社交和情感上做得更好。无论社会经济因素如何，数据——不仅来自一项研究，而且来自来自世界各地的大量独特研究——表明女孩在女子学校的表现更好。

男女同校学校的女生往往更自我意识，更不自信;他们不太可能在课堂上发言、提问或担任领导角色。他们也更有可能有负面的身体形象，更有可能遭受性骚扰或欺凌。相比之下，在只有女孩的环境中，女孩更自由地参与讨论，更具竞争力，并在学习中承担更多健康的风险——这些技能有利于生活成功。

女子学校处于性别平等的最前沿，有意识地挑战性别规范，有目的地建立女孩的信心、信念和自信，确保女孩拥有发声和打破障碍的技能和知识。