顶尖大学的领导职位是否应该对非博士开放

这种想法认为，只有通过完成博士学位的艰巨性，内化了学术界文化试金石的核心价值观，才能为顶尖大学的领导角色做好充分准备。只有一个博士研究员。持有者将获得机构共享治理、教师自主权和学术自由的存在价值。

按照这种想法，教授只会真正尊重他们的公会成员。任何没有证明有能力创造新知识的人作为学术学科的公认成员，获得博士学位的状态。意味着，最终将无法理解和支持教师的工作和职业。

在这里，我必须停下来承认一个事实，在我现在 20 多年的学术生涯(我在 1999 年获得博士学位)的大部分时间里，我在很大程度上坚持认为，博士学位是唯一有效的通行证。学术领导角色。即使在今天，我仍然对那些被招募担任大学校长和其他领导职务的非学术界人士(并且没有博士学位)持怀疑态度和怀疑态度。

促使我思考的原因是我与那些没有接受过博士培训但会成为顶尖学术职位的出色领导者的大学同学共度时光。诚然，我的观点仅限于大学内部在线学习、数字教育和学术创新方面的同事。作为一个非教师数字/在线教育的人，我倾向于在混合教师和非教师角色的圈子中运行。

尽管如此，我认识的一些最有能力、最有效和最鼓舞人心的同事——他们对大学的使命和高等教育学术项目非常投入——拥有不同于 Ed.D 的教育证书。或博士

高等教育领导职位应该向没有博士学位的人开放的五个原因：

培训：我目前的学术职位几乎没有与我在博士期间学到的内容重叠。学校。我的论文题目是“经济可行性和婚姻：1967-1993 年白人和非裔美国人的生命历程转变”。如果你能弄清楚在课程作业、预科、提案和特定论文研究中获得的专业知识如何以任何方式让我为在线学习中的领导角色做好准备，那么你比我聪明。可能只是一个在学术界建立职业生涯的人，在商业、政策、金融或法律方面接受过培训，能够更好地管理和领导我们大学的复杂组织。